I denne studien får vi møte tre gutter fra sjuende trinn. Dette er gutter som har lang erfaring med å bruke læringsstrategier i arbeid med tekster. Spørsmålet Elin Moen stiller er hvordan de opplever at dette har betydning for deres tekstforståelse og læring. I analysen av datamaterialet kommer Elin Moen fram til tre kategorier. For det første finner hun at guttene opplever læringsstrategier som et kognitivt hjelpemiddel: De hjelper dem til å organisere stoff, hjelper dem når de skal tilegne seg nytt stoff og hjelper dem til å jobbe med krevende tekster. For det andre finner hun at bruk av læringsstrategier bidrar til å øke motivasjonen for å jobbe med tekster: Guttene opplever at en tekst som i utgangspunktet kan være kjedelig eller vanskelig, blir morsom og spennende når den blir jobbet med ved hjelp av læringsstrategier. For det tredje, opplever guttene at bruken av læringsstrategier bidrar til mestringsfølelse: Med læringsstrategier som utgangspunkt opplever guttene at de alltid kan forholde seg til og skrive noe om en tekst. Dette gir en følelse av mestring. De kan vise at de får til noe i kraft av egen innsats. Hensikten med denne skriftserien er å presentere eksemplar på forskning som kan gi en dypere forståelse av ulik undervisningspraksis i klasserommet. Klasseromsforskningen belyser viktige og komplekse prosesser innen utdanningssystemet som ofte er usynlige. Det er derfor viktig at en stadig får ny viten om disse prosessene.
Pris: kr 429.00 fra Norli
Butikk | Pris | |
---|---|---|
kr 429.00 | Besøk butikk |
Boka presenterer teorier om motorisk utvikling og introduserer en ny forståelse basert på teorier om dynamiske systemer. Forfatterne argumenterer for at motorisk utvikling er det samme som motorisk læring, og diskuterer hvordan en rekke faktorer er...
kr 198.00
Mer informasjon
Læring er et nøkkelbegrep innen utdanningssystemet, men det hersker uenighet om hva læring egentlig er og hvor det finner sted. Boken tar opp ulike perspektiver på læring, i sosialt, kognitivt og sosialt- kognitivt perspektiv.I vår tid er læring...
kr 549.00
Mer informasjon
Denne boka presenterer de viktigste resultatene fra ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study). ICILS-undersøkelsen er den første internasjonale, komparative studien av elevers digitale ferdigheter og IKT-bruk.<br>ICILS-studien...
kr 449.00
Mer informasjon
Hvordan gi læreren rom for læring? Refleksjon og pedagogisk analyse er sentrale begreper i utvikling av skolens læringsmiljø. Ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning, Universitetet i Stavanger, utvikles ny kunnskap i arbeidet...
kr 569.00
Mer informasjon